Ausente

El pasado viernes no puede asistir a clase por motivos laborales, pero tras leer los blogs de varios compañeros y el facebook de la asignatura he aprendido lo que hicieron en clase.

En clase vieron qué es un Performance, que es un espectáculo de carácter vanguardista en el que se combinan elementos de artes y campos diversos, como la música, la danza, el teatro y las artes plásticas.

Además del Performance, hablaron de artisas que se han salido de la línea y se han salido de lo comúnmente establecido. Estos son Nicola Constantino, Teresa Margolles, René Magritte, Marina Abramovic, Santiago Sierra, Jeff Koons y Orlan

Tras ver esto, cada grupo tuvo que crear su propia Performance y después hacerla en clase.

Mañana empezamos la última semana, que consistirá en:

- Lunes: exposiciones del Land Art.
- Martes: examen de la asignatura sobre el curso.
- Miércoles: conferencia de Marta San Gregorio
- Viernes: fiesta de fin de curso.

Land Art Time

Ya estamos de vuelta de las "vacaciones" de Semana Santa. 

A pesar de que ayer si hubo clase, la mayoría no pudimos ir debido a la excursión que tuvimos y ha sido hoy nuestra primera clase. 

En ella hemos dado el Land Art, que es una corriente artística contemporánea que consiste en hacer arte en el medio natural. Primero M.J. nos ha dado una serie de conceptos y después nos hemos puesto por grupos para poner en práctica esta técnica en nuestro campus.

Las Meninas teníamos en mente hacer un corazón, y hemos realizado más de uno. 

Primer corazón. Foto tomada por mi

El primero de ellos ha sido en el césped y lo hemos hecho con palos, hemos puesto hojas secas al lado y en el medio algunas flores amarillas. La intención era dar a entender que no todo está siempre seco, que siempre hay verde y florece. Seguidamente hemos lo hemos desechado porque no nos convencía, además después M.J nos ha dichoq eu bien hecho porque para trabajar sobre césped hay que tratarlo primero.

Segundo corazón. Foto tomada por mi

Después nos hemos ido a la zona de los aviones y hemos plasmado una idea similar. Se trataba de un corazón hecho con palos y piedras del que florecía algo verde. Hemos tenido que modificar el suelo y hacer de nuevo la obra con más minuciosidad para que sea más exacta, como ha dicho M.J "para que resalte, que alguien lo vea y piense ¿Qué es? han hecho aqui un corazón"

Finalmente M.J nos ha dado una serie de pautas sobre lo que habíamos realizado y hemos visto que nuestro segundo trabajo no resaltaba mucho y no estaba perfecto, por lo que hemos decidido ponerlo en un terreno más llano, con piedras que han cuadrado mejor y con mucho más verde floreciendo, porque en un corazón de piedra siempre hay algo que florece, no todo es roca.

Corazón final. Foto tomada por mi

Para acabar, hemos ido viendo todos los Land Art que habían hecho los demás grupos, muchos de ellos muy bonitos y bien trabajados.

Falta por excursión

El martes 18 estuve de excursión y no pude asistir a clase.

En esta clase los compañeros que sí asistieron comentaron el examen del último día, en el cual hemos fallado más en la última pregunta.

Después vieron algunos artistas:

Yayoi Kusama, que pinta lugares con putos y a sí misma.

Christo, que envuelve en tela lugares públicos.

También vieron el Land Art y crearon sus propias instalaciones con materiales que había en clase.

Práctica por allí, teoría por allá

En la última clase de la semana y en la de antes de irnos de vacaciones, hemos hecho el examen teórico que ha consistido en contestar a cinco preguntas que se han colgado en el blog:

1. Lee el texto y responde a la siguiente pregunta ¿Qué relación encuentras con el examen práctico?

2. Lee los objetivos de la Educación Artística y razona argumentando por puntos como los hemos aplicado en la clase de plástica. 

3. ¿Qué tipo de actividades puedes realizar uniendo deporte y arte? De los trabajos presentados por los grupos de clase en el proyecto "talleres de plástica" realizados el segundo día de examen, ¿Cuáles te parecen más adecuados para unir arte y deporte?

4. Basándote en lo tratado en clase ¿Qué objetivos de la Educación Primaria se cumplen, directa o indirectamente en la Educación Plástica?

5. Enuncia cuatro preguntas que contestadas correctamente se deduzca que un estudiante conoce bien la asignatura Educación Artística y Plástica.

Para contestar a las cinco preguntas hemos tenido algo más de una hora, lo que me ha parecido escaso. He intentado contestarlas lo mejor posible, pero considero que he sido muy breve dado que sino no iba a poder contestar a todas. Además, no ha sido un examen teórico convencional y teníamos que pensar antes de escribir y no daba tiempo.

Tras el examen hemos tenido media hora para hacer las evaluaciones grupales del examen práctico.

Espero que, a pesar de todo lo que tenemos que hacer, descanséis esta Semana Santa que a la vuelta vendrá todo lo gordo y necesitamos fuerzas.